04 roky, 26 MESIAC

Radšej ju pozorujme

By On August 19,17
chrobacik

Sedeli sme v tráve na záhrade a užívali si slniečko. Zrazu na mojom prste pristála zvláštna “muška”.
„Aha, čo mi pristálo na prste!“ Chalani ku mne pribehli. „Zabiť, “ povedal Jurino. Asi si spomenul na muchy, ktoré zabíjal s tatom v kuchyni. „Radšej ju poďme pozorovať,“ dodala som.

“Mušku” som položila do trávy. „Teda, lezie a tykadlá sa jej hýbu zo strany na stranu,“ vravím.
„Veľký,“ dodal Jurinko a pravú ruku zdvyhol do výšky, aby nám ukázal, aká je veľká. „Áno, oproti iným muškám sa táto zdá byť veľká.“

„Hm, rozmýšľam, koľko má nôh…“ „Šesť,“ spočítal ich Miško. „Má šesť nôh, na každej strane tri.“ „Skok,“ upozornil nás Jurino. „Áno, skočila z jedného stebla trávy na druhé.“ „Lezie hore,“ všimol si Miško. „Všimol si si, že teraz lezie hore.“ „Má priesvitné krídla a na nich čierne čiarky. Na každej strane má krátku hrubú čiarku,“ dodala som. „Áno, vidím ich,“ povedal Miško. „Je krásna,“ dodal.

Miško si ľahol do trávy, hlavu si podoprel rukami a pozeral na “mušku”. Jurko si ľahol tiež. Takto pozorovali malú “mušku”, ktorá akoby pochopila čo sa deje. Vyliezla na steblo trávy a zdalo sa nám, že teraz pozoruje ona nás. Miško k nej prisunul prst a “muška” naň vyliezla. Dlhú chvíľu sa vzájomne pozorovali. Potom roztvorila krídla a odletela.

Na druhý deň sme zašli do knižnice a požičali sme si knihu o hmyze. Zistili sme, že tá muška nebola muška, ale dlhokrčka (v češtine dlouhošíjka). Na svete ich je 200 druhov, v Čechách a na Slovensku žije iba 9 druhov. Patria medzi dravý hmyz.

Od toho momentu sme s chalanmi začali každý deň pozorovať hmyz a vlastne celé naše leto sa krúti okolo pozorovania chrobáčikov, lúčnych koníkov a motýľov.

motyl_1

Stretávame sa s motýľmi vidlochvostami (česky otakárek feniklový aj ovocný), babočkami (admirálmi aj pávimi okami). Videli sme chrústa letného (chroust letní), zlatoňa hladkého (zlatohlávek hladký) a dokonca sme na jednom futbalovom ihrisku mali tú česť s fúzačom veľkým (tesaříkom obrovským).

A tak pozorujeme, hľadáme v encyklopédii hmyzu a spoznávame prírodu okolo nás.

motyl

Doma chalani kreslia a vyfarbujú tvory, ktoré sme na našich potulkách stretli.

motyl_2

Verím tomu, že vzťah k prírode si človek musí vybudovať presne tak, ako každý iný vzťah. Aby sme boli schopní niečo chrániť, musí me to mať radi.

Dnešné deti to majú ťažké, sú obklopené betónom, plastovými hračkami a technickými vymoženosťami. Všetky tieto veci sa stali súčasťou nášho života a príroda sa dostáva do úzadia.

Príroda však deti nesmierne fascinuje a inšpiruje svojou farebnosťou a rozmanitosťou. Vzťah k nej je v nich hlboko zakorenený. Pobyt v lese a na lúke deti ukľudňuje. Zrazu všetky konflikty a rozbroje, ktoré sa dejú medzi štyrmi stenami vonku zmyznú, deti sa skľudnia a menia sa na objaviteľov a tvorcov.

26 MESIAC

Autá, autá, autíčka…

By On March 11,15

Malé, veľké, biele, čierne, kovové, plastové, papierové, kartónové…všetky dopravné prostriedky Miška zaujímajú. Je schopný hrať sa s nimi od rána do večera a najradšej by si ich vzal aj do postele. Jeho vášeň pre autá dospela až tak ďaleko, že všetky ostatné veci na poličke začali zapadať prachom. Keď som ho pri hre s autíčkami pozorovala, nadobudla som dojem, že by to chcelo nejakú zmysluplnú autíčkovú aktivitu a nielen jazdenie s autíčkami po koberci. Nie, že by som ho chcela do niečoho nasilu tlačiť, ale zdalo sa mi, že on sám sa nudí. Rozhodla som sa, že jeho vášeň podporím a skúsim rozvinúť do niečoho zmysluplného.

V kníhkupectve som narazila na puzzle s dopravnými prostriedkami. Vedela som, že ho ihneď zaujme. Na kúsky papiera som mu nakreslila: cestu, koľajnice, vodu a oblaky, aby mohol priraďovať dopravné prostriedky k prostrediu, po ktorom sa pohybujú.

puzzle auticka_1Musím sa priznať, že aj ja som sa pri tejto aktivite niečo nové naučila. Keď som Miška sledovala, všimla som si, že autobus položil na koľajnice. V prvom momente mi v hlave prebehlo, že to má zle, no predtým, ako ho jedna časť môjho ja chcela opraviť, zastavila som sa. Namiesto opravy som sa ho spýtala: “Miško a čo teraz robí autobus?” Na moje prekvapenie som dostala odpoveď: “Ide cez koľajnice.” Musela som sa sama sebe v duchu zasmiať.

puzzle auticka_2 puzzle auticka_3Ďalšou autíčkovou aktivitou na Miškovej poličke sú nálepky s dopravnými prostriedkami. Je to skvelá motorická aktivita. Nie je totiž jednoduché jednotlivé tvary poodliepať tak, aby sa nepotrhali a ešte ich nalepiť. Veľmi nenáročná aktivita na prípravu a stačí na ňu pár nálepiek, ceruzky a papier.

nálepky auticka_1 nálepky auticka_2nalepky auticka_3Cesty z kusov papiera sú tiež lákavé. Môže si ich poskladať podľa svojej fantázie. Sú to len pásiky veľkého tvrdého papiera s nakreslenou cestu.

cesty_1cesty_2Keď ma Miško začal zastavovať pri číslovkách na ulici (plagáty, nápisy atď.), ukázal na ne a povedal deväť (väčšinou to bolo úplne iné číslo), začala som rozmýšľať nad nejakou aktivitou s číslovkami. Pri prehľadávaní internetu som na Pintereste našla aktivitu s číslami a autíčkami. Pomyslela som si: “Ideálna aktivita pre Miška,” a rovno som sa pustila do jej zhotovenia.

auticka a cisla_1

Z garáže som si vzala staré kartóny, nakreslila na ne cesty a garáže. Každé parkovacie miesto som očíslovala. Zatiaľ som sa rozhodla len pre číslovky od jedna do desať. V papierníctve som kúpila malé okrúhle a obdĺžnikové nálepky, biele aj farebné a na ne som napísala čísla. Keď som Miškovi prvýkrát hru ukázala, mala som pripravených 10 autíčok a každé malo svoje číslo. Boli zoradené za sebou a povedala som mu:”Toto je jednotka a autíčko s jednotkou  patrí na parkovacie miesto číslo jedna. Toto je dvojka, na ktoré parkovacie miesto patrí autíčko s dvojkou?” Takto sme zaparkovali všetky autíčka na miesto, kam patrili.

auticka a cisla_2

Na druhý deň sme použili aj farebné krabice od grimm`s. Nielen, že sú farebné a dajú sa použiť ako garáže, každá má inú veľkosť, a tak musí Miško rozmýšlať, ktoré auto sa do garáže zmestí a ktoré nie. Na druhý deň si celú hru poupravil podľa seba, namiesto desiatich autíčok používal len jedno. Nalepoval a odpolepoval si z neho číslo podľa toho, do ktorej garáže chcel parkovať.

auticka a cisla_3

Veľmi rýchlo pochopil celý systém a za pár dní bol schopný priradiť správne číslo autíčka do správnej garáže. Myslím, že ich priraďuje podľa tvaru čísla. Zatial sám vie pomenovať trojku, štvorku, jednotku a dvojku no myslím, že je to iba otázka času, kedy ich bude vedieť pomenovať všetky.

26 MESIAC

Pssssst…

By On February 23,15

Každý večer pred spaním si Miško vypýta rozprávku o mačičke. Vymýšlam si každý deň inú. No v posledných dňoch sa stávalo, že hneď ako začnem rozprávať, Miško rozpráva tiež, dopĺňa ma. V podstate by mi to nevadilo, ale po celom dni som aj ja unavená a Miškove rozprávanie predlžuje dobu uspávania a skracuje mojich pár hodín, ktoré mám denne pre seba.

Moja automatická reakcia na jeho neustále prerušovanie bolo “Pssssssst!!!” Vždy, keď ma prerušil, povedala som “Psssst” a jeho reakcia bola: “Mama nie.” Ten zvuk totiž z nejakého dôvodu nemá rád. Keď sa to takto opakovalo niekoľkokrát, zamyslela som sa a položila som si otázku, čo ho vlastne v tomto momente učím. A odpoveď sa mi vôbec nepáčila. Cez svoje konanie som ho učila, aby druhému skákal do reči, nerešpektoval jeho potrebu vyjadriť sa a čo je najhoršie zo všetkého som opätovne opakovala zvuk, na ktorý ma jasne upozornil, že ho nemá rád.

Začala som teda rozmýšlať ako túto situáciu uchopiť. Pred tým, ako sme na druhý večer prešli k rozprávaniu rozprávky, povedala som mu: “Miško, keď budeš hovoriť ty, ja budem ticho a budem ťa počúvať. Keď budeš chcieť, aby som rozprávala ďalej, povedz mi mami môžeš, a potom budem hovoriť ja a ty budeš počúvať mňa.”

Pustila som sa teda do rozprávania a fungovalo to nádherne. Vždy, keď mal Miško potrebu niečo povedať, ja som stíchla a keď skončil, oznámil mi: “Mami, môžeš.”

V ten večer ma ešte napadlo, že rozprávku si nebudeme rozprávať v spálni, ale dolu v izbe a potom prejdeme do spálne, aby Miško dostal jasný signál, že sme rozprávku dorozprávali a ide sa spať. Oddelili sme rozprávku od uspávania a doba uspávania sa skrátila.

Dnes som Miška začala do rozprávania aktívne zapájať a spolu sme vymysleli rozprávku. Bol to skvelý pocit. Rozprávanie rozprávky sa zrazu zmenilo na kreatívny moment, ktorý sme si začali obaja uživať.

Každým našim slovom, každou reakciou dieťa tvarujeme. Začínam si uvedomovať, že je naozaj veľmi dôležité vážiť svoje slová a premyslieť si svoje reakcie.