V posledných týždňoch vždy pri raňajkách, obede, alebo večeri začal Miško vylievať obsah pohára do jedla. Keďže to opakoval znovu a znovu, nechávam ho, aby si vodu z džbánu do pohára nalieval sám. Do džbánu mu nalievam len malé množstvo vody, menšie ako sa zmestí do pohára a po ruke mám vždy handru.

Sklenený džbán má jednu výhodu, Miško môže sledovať ako voda z neho putuje do pohára, alebo mimo neho, ak sa netrafí.:-)

Keď vodu vyleje mimo pohár, čo sa mu stáva často, ponúknem mu handru, aby mohol vodu utrieť. Ak o utieranie neprejaví záujem, vodu utriem sama.

Niekedy počas tejto “nalievacej aktivity” pije vodu z džbánu. Inokedy vyleje vodu z pohára na stôl. Nebránim mu v tom. Verím, že je to súčasť učenia sa.

Jeho “nalievacie schopnosti” sa deň za dňom zlepšujú, no sú dni, kedy o nalievanie nemá záujem. Nechávam ho, aby ma viedol…

Často rozmýšľam, kedy a ktoré materiály, hračky mám Miškovi vložiť do priestoru, v ktorom sa pohybuje. Väčšinou sa riadim podľa toho, čo ho baví a zaujíma. Tiež pre inšpiráciu sledujem rôzne blogy. Veľa sa toho dá nájsť aj v montessori knižkách, no stále mám veľmi veľa nezodpovedaných otázok…

Nedávno som na jednom zahraničnom blogu objavila časovú os psycho – senzorického motorického vývoja detí od narodenia do troch rokov. Vytvorila ju doktorka Silvana Montanaro spolu so svojimi študentmi počas tréninku “Assistants to infancy”.

Táto časová os, na rozdiel od iných, znázorňuje materiály, hračky, aktivity a úpravu priestoru. Vo veľkom rozlíšení sa dá stiahnuť tu. Veľmi podobná, menej podrobná, sa nachádza na prvých stránkach knižky Montessori od začiatku od Pauly Polk Lillard.

Rozhodla som sa, že si ju dám vytlačiť a zavesím ju niekde v byte. Je to skvelá pomôcka pre orientáciu a inšpiráciu. Vždy, keď sa na ňu pozerám, pripomína mi, že deti sú výnimočné bytosti, v ktorých sa skrýva neuveriteľný potenciál.

Existuje mnoho ľudí, ktorí veria, rovnako ako ja, že najdôležitejšie obdobie života nie je vek vysokoškolského štúdia, ale obdobie od narodenia do šiestich rokov veku. Je to obdobie, kedy samotná inteligencia človeka,  jeho najväčší nástroj, je tvorený. A nielen jeho inteligencia, ale  plný súhrn jeho psychických síl “.

Všetko, čím sme, bolo vytvorené dieťaťom. Dieťaťom, ktorým sme boli v prvých dvoch rokoch nášho života.” (Mária Montessori, Absorbčná myseľ)